| 关于印发《浙江财经大学本科生选课办法（试行）》的通知 |
| 各部门、各单位： 《浙江财经大学本科生选课办法》已经学校讨论通过，现予以印发，请遵照执行。 2018年9月1日 |
|
| 关于报送2018-2019学年第一学期学院（部）教师教学发展活动计划的通知 |
| 各学院（部）： 为进一步提升教师教学能力，提高教学质量，并鼓励学院（部）根据学科专业特点将教师教学发展活动办出特色，创出品牌，本学期继续由各学院（部）主办开展各类教师教学发展活动。为更好地开展活动，实现预期效果，现面向各学院（部）征集本学期教师教学发展活动计划，相关要求通知如下： 一、教师教学发展活动形式 1.学院（部）教师教学发展活动应面向全校教师开放，由各学院（部）主办，校教师教学发展中 |
|
| 关于报送2018-2019学年第一学期学院（部）教师教学发展活动计划的通知 |
| 各学院（部）： 为进一步提升教师教学能力，提高教学质量，并鼓励学院（部）根据学科专业特点将教师教学发展活动办出特色，创出品牌，本学期继续由各学院（部）主办开展各类教师教学发展活动。为更好地开展活动，实现预期效果，现面向各学院（部）征集本学期教师教学发展活动计划，相关要求通知如下： 一、教师教学发展活动形式 1.学院（部）教师教学发展活动应面向全校教师开放，由各学院（部）主办，校教师教学发展中 |
|
| 新旧课程代码对照表 |
| 根据学校培养方案改革和教务管理系统更替要求，教务系统已经启用全新课程代码。为便于学生（老生）、老师在选课、培养方案查询、学生学业指导时对照，请下载 ： 《新旧课程代码对照表》 有问题请及时咨询学院教学办公室或学校教务处 |
|
| 新旧课程代码对照表 |
| 根据学校培养方案改革和教务管理系统更替要求，教务系统已经启用全新课程代码。为便于学生（老生）、老师在选课、培养方案查询、学生学业指导时对照，请下载 ： 《新旧课程代码对照表》 有问题请及时咨询学院教学办公室或学校教务处 |
|
| 新旧课程代码对照表 |
| 根据学校培养方案改革和教务管理系统更替要求，教务系统已经启用全新课程代码。为便于学生（老生）、老师在选课、培养方案查询、学生学业指导时对照，请下载 ： 《新旧课程代码对照表》 有问题请及时咨询学院教学办公室或学校教务处 |
|
| 新旧课程代码对照表 |
| 根据学校培养方案改革和教务管理系统更替要求，教务系统已经启用全新课程代码。为便于学生（老生）、老师在选课、培养方案查询、学生学业指导时对照，请下载 ： 《新旧课程代码对照表》 有问题请及时咨询学院教学办公室或学校教务处 |
|
| 关于开展经济学院2017—2018学年第二学期寝室长考核工作的通知 |
| 经济学院各公寓楼、各学生寝室： 为了进一步深入推进学校的“五位一体”学习型公寓建设，发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的功能，同时也为更好地调动寝室长工作积极性，全面提升文明寝室建设的水平，现将我院2017—2018学年第二学期寝室长考核工作有关事项通知如下： 一、考核对象 经济学院2015级-2017级本科生各寝室长 二、考核内容 根据《经济学院寝室长考核管理办法》，对学院各学生寝室 |
|
| 关于开展经济学院2017—2018学年第二学期寝室长考核工作的通知 |
| 经济学院各公寓楼、各学生寝室： 为了进一步深入推进学校的“五位一体”学习型公寓建设，发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的功能，同时也为更好地调动寝室长工作积极性，全面提升文明寝室建设的水平，现将我院2017—2018学年第二学期寝室长考核工作有关事项通知如下： 一、考核对象 经济学院2015级-2017级本科生各寝室长 二、考核内容 根据《经济学院寝室长考核管理办法》，对学院各学生寝室 |
|
| 关于开展2018年度第二批青年教师助讲培养工作的通知 |
| 各部门、各单位： 为有效帮助青年教师尽快胜任教学岗位，发挥优秀教师的传、帮、带作用，建设一支具有较高教学水平的青年教师队伍，全面提升我校教学质量，根据《浙江省教育厅关于在全省高等学校全面实施青年教师助讲培养制度的指导意见》（浙教高教〔2012〕160号）及《浙江财经大学青年教师助讲培养制度实施办法（试行）》（浙财大〔2013〕207号）（附件1）文件精神，学校将开展2018年度第二批青年教师助讲 |
|
| 关于开展2018年度第二批青年教师助讲培养工作的通知 |
| 各部门、各单位： 为有效帮助青年教师尽快胜任教学岗位，发挥优秀教师的传、帮、带作用，建设一支具有较高教学水平的青年教师队伍，全面提升我校教学质量，根据《浙江省教育厅关于在全省高等学校全面实施青年教师助讲培养制度的指导意见》（浙教高教〔2012〕160号）及《浙江财经大学青年教师助讲培养制度实施办法（试行）》（浙财大〔2013〕207号）（附件1）文件精神，学校将开展2018年度第二批青年教师助讲 |
|
| 关于在实践基地中征集毕业论文（设计）选题工作的通知 |
| 各部门、各单位： 毕业论文（设计）是人才培养过程中的重要环节，鉴于目前我校毕业论文（设计）选题来源于生产、管理及工程实践的题目有限，为此，学校拟建设实习与论文一体化实践基地，即将毕业实习和毕业论文两个阶段合并为一个阶段进行，学生可以根据毕业论文选题开展有针对性的毕业实习工作，或者在实习中根据具体问题确定自己的毕业论文选题。导师根据毕业实习与毕业论文的教学大纲定期检查学生的进度，并及时指导和解 |
|
| 关于在实践基地中征集毕业论文（设计）选题工作的通知 |
| 各部门、各单位： 毕业论文（设计）是人才培养过程中的重要环节，鉴于目前我校毕业论文（设计）选题来源于生产、管理及工程实践的题目有限，为此，学校拟建设实习与论文一体化实践基地，即将毕业实习和毕业论文两个阶段合并为一个阶段进行，学生可以根据毕业论文选题开展有针对性的毕业实习工作，或者在实习中根据具体问题确定自己的毕业论文选题。导师根据毕业实习与毕业论文的教学大纲定期检查学生的进度，并及时指导和解 |
|
| 关于在实践基地中征集毕业论文（设计）选题工作的通知 |
| 各部门、各单位： 毕业论文（设计）是人才培养过程中的重要环节，鉴于目前我校毕业论文（设计）选题来源于生产、管理及工程实践的题目有限，为此，学校拟建设实习与论文一体化实践基地，即将毕业实习和毕业论文两个阶段合并为一个阶段进行，学生可以根据毕业论文选题开展有针对性的毕业实习工作，或者在实习中根据具体问题确定自己的毕业论文选题。导师根据毕业实习与毕业论文的教学大纲定期检查学生的进度，并及时指导和解 |
|
| 关于在实践基地中征集毕业论文（设计）选题工作的通知 |
| 各部门、各单位： 毕业论文（设计）是人才培养过程中的重要环节，鉴于目前我校毕业论文（设计）选题来源于生产、管理及工程实践的题目有限，为此，学校拟建设实习与论文一体化实践基地，即将毕业实习和毕业论文两个阶段合并为一个阶段进行，学生可以根据毕业论文选题开展有针对性的毕业实习工作，或者在实习中根据具体问题确定自己的毕业论文选题。导师根据毕业实习与毕业论文的教学大纲定期检查学生的进度，并及时指导和解 |
|
| 黄达强 |
| 姓名：黄达强 性别：男 出生年月：1989.11 学历：研究生 学位：博士 职称：讲师 所属学科：西方经济学 社会兼职：浙江大学跨学科社会科学研究中心兼职研究员 研究方向：行为经济学、实验经济学、神经经济学 联系方式：hdqjerry@zufe.edu.cn 教育背景：2008.9-2012.6浙江大学经济学院经济学（试验班），获经济学学士学位 2012.9-2018.6浙江大学经济学院西方经济 |
|
| 关于2018－2019学年第一学期研究生三助岗位申请与聘任的通知 |
| 各专业研究生： 2018－2019学年第一学期研究生三助岗位经审核汇总，现予公布，有意申请岗位的研究生需下载《浙江财经大学研究生兼任三助工作申请表》，按照《浙江财经大学2018-2019学年第一学期“三助一辅”工作岗位申请汇总表》与所设岗位老师联系沟通，确认后认真填写相关内容，于9月26日前上交至经济学院317，联系人：曹仲晔，联系电话：87557312。特此通知。 经济学院 2018年9月 |
|
| 讲座信息——以色列特拉维夫大学David Schmeidler教授 |
| 讲座主题：Desirability：uncertainy via state of world, axioms and rationality 主讲人：David Schmeidler 教授 主持人：胡亦琴 教授 时间: 2018年9月21日（周五）10：00-11：30 地点：经济学院（6号楼）210 主办单位：浙江省一流学科“理论经济学”、经济学院 主讲人简介： David |
|
| 关于开展2018年校级教学型创新团队认定工作的通知 |
| 各部门、各单位： 为进一步集聚、培育和建设一批具有较强自主创新能力的高水平创新群体，发挥优秀人才的团队效应，推动我校教学工作的发展和人才培养质量的提升，根据《浙江财经大学“十三五”发展规划》和《浙江财经大学创新团队建设管理办法》（浙财大【2018】176号），决定启动校级教学创新团队认定工作，现将有关事项通知如下： 一、内涵和数量 教学型创新团队是依托教学改革任务而形成的教学改革与实践群体 |
|
| 关于开展2018年校级教学型创新团队认定工作的通知 |
| 各部门、各单位： 为进一步集聚、培育和建设一批具有较强自主创新能力的高水平创新群体，发挥优秀人才的团队效应，推动我校教学工作的发展和人才培养质量的提升，根据《浙江财经大学“十三五”发展规划》和《浙江财经大学创新团队建设管理办法》（浙财大【2018】176号），决定启动校级教学创新团队认定工作，现将有关事项通知如下： 一、内涵和数量 教学型创新团队是依托教学改革任务而形成的教学改革与实践群体 |
|
